¿Cuánto sabes sobre la dislexia? CUESTIONARIO

¿No sabes cómo actuar en casa? TEA

¿Confinamiento?, ¿Aburrimiento?, ¿Desesperación?, ¿Juegos?, ¿TEA?, 

Aquí está tu respuesta. No lo dudes, ¡ábrelo!

RECURSOS PARA TEA

Trastorno del Espectro Autista

El DSM V incluye por primera vez la categoría de TEA, "Trastornos del Espectro Autista" para denominar lo que antes se conocía como Autismo, Síndrome de Asperger o Trastorno generalizado del desarrollo no especificado. No obstante, existe muy poco conocimiento a cerca de este término a pesar de estar presente en nuestros días pues tal y como afirma la Confederación de Autismo de España (2020) "de los 200000 alumnos con necesidades educativas especiales, cerca de 40000 presentan un diagnóstico de TEA". 

Os facilito a continuación un documento mostrando todo lo que necesitáis saber sobre este trastorno, no sólo a nivel comunicativo, también otros rasgos esenciales  a la hora de intervenir en ellos. 

GUÍA SOBRE TEA

Bibliografía

• Confederación Autismo España (2020). El alumnado con TEA ha aumentado un 118% en los últimos cinco años. Confederación Autismo España. Recuperado el 9 de mayo de 2020 de http://www.autismo.org.es/actualidad/articulo/el-alumnado-con-trastorno-del-espectro-del-autismo-ha-aumentado-un-118-en-los?fbclid=IwAR1leOQCminEPgUTOinzH9r-AIj5XwzE4EuPmdVM89o-4_0mI2KL0Mt0gH8

• Albacete, A. C. L. C. C. D., de la Concha Renero-APANAG, F., Remesal–APAT, L. O., Valerio-APACU, M. B., & del Mazo–AUTRADE, P. H. GUÍA EDUCATIVA DIRIGIDA al ALUMNADO con TEA en CASTILLA-La MANCHA.

¡Haz frente al COVID19!

Puede que esta entrada os parezca extraña pues estáis en un blog dedicado a la logopedia, pero estamos en el mundo. Estar en el mundo en estos momentos es conocer el temido Coronavirus y las consecuencias que puede acarrear su padecimiento. ¡Hay que evitarlo! 

Me gustaría que en este blog quedase grabado un documento sobre el cuidado del sistema inmunológico, no sólo ya para hacer frente al COVID19, sino a muchas más enfermedades infecciosas que nos pueden afectar. 

Recordad que nuestros pacientes en muchas ocasiones son personas con otras patologías y son diana fácil de contagiarse por estas enfermedades. 

Atención, conciencia y todas las indicaciones a la práctica.

Guía básica para el cuidado del sistema inmunitario

Mi Symbaloo

Symbaloo es una plataforma gratuita en forma de nube que permite organizar y categorizar enlaces de páginas web en forma de botones de opción. 

Yo tengo mi propio Symbaloo creado con las páginas web que me interesan para trabajar sobre conocimiento de logopedia y también para trabajar en intervención de diferentes patologías. Poco a poco, según vaya descubriendo más aplicaciones iré creando Webmix diferentes clasificadas según contenido.

¿Habéis oído hablar de la disfagia?

"Disfagia"

Parece una palabra difícil, no muy habitual, pero estoy segura de que si te digo "dificultad a la hora de tragar un alimento" ya te haces una idea de qué estoy hablando. 

Para acercarte un poquito más a este término me parece interesante dejar por aquí un vídeo explicativo sobre qué es este trastorno ya que aunque no lo creáis los logopedas también intervenimos en su mejoría. 

¡Espero que os guste tanto como a mi!

Atención Temprana

¿Por qué los niños prematuros necesitan un logopeda en sus vidas?

• 20 % de los niños prematuros presenta rasgos del trastorno del espectro autista (  TEA)

• 19 % de niños prematuros con rasgos asociados a trastornos del lenguaje(TEL)

• Riesgo 2,6 veces mayor que los nacidos a término de sufrir un trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad.

¿Te parece poco?

«Es fundamental que un profesional de la logopedia pueda prevenir, detectar y tratar precozmente estos  trastornos del habla, la comunicación y la deglución en los bebés prematuros» (Vico, 2020)

Te invito a que continúes leyendo este artículo interesantísimo sobre la Atención Temprana. Ojalá siga desarrollándose como lo está haciendo en nuestros días porque es... la base de toda intervención.

https://www.abc.es/familia/bebes/abci-bebes-prematuros-necesitan-logopeda-202003060120_noticia.html?ref=https%3A%2F%2Fwww.facebook.com

LA COMUNICACIÓN ALTERNATIVA

¿Cuánto sabéis sobre comunicación? ¿Creéis que mucho?

💭

Los tiempos han cambiado, las facilidades han llegado, las posibilidades tecnológicas son enormes y... la capacidad de adaptación de nuestros chicos, ¡es increíble!

La comunicación alternativa es un aspecto fundamental en la actualidad para el ámbito de la logopedia y... siendo sinceros, no todos podemos hablar de ella con facilidad, es un tema complejo. Por ello, os invito a que veáis el siguiente vídeo y estoy segura de que todos entenderemos mejor qué es esto de lo que hablo... ¡Disfrutad!

https://www.youtube.com/watch?v=ousijcwQCRs

DISLEXIA. NI DESPISTE, NI PEREZA

¡Qué bonita es la diversidad! ¡Qué bonito es saber valorarlo!

Día 40 de confinamiento, día soleado, día de Sant Jordi... ¡que se note! Os voy a dejar por aquí abajo una poesía que encontré sobre la dislexia que espero que abra los ojos a las personas que duden acerca de qué es este trastorno del aprendizaje que hemos ido descubriendo en entradas anteriores. 

“DISLEXIA, NI DESPISTE NI PEREZA”

Dificultad en la asociación entre letra y sonido.

Necesitan mayor esfuerzo para automatizar la

relación entre los estímulos visuales (grafema) 

con los estímulos auditivos (fonema). Necesitan

mayor apoyo y refuerzo externo para lograrlo.

Lectura con errores, lenta respecto a su edad,

trabajosa en particular con las palabras largas

o poco frecuentes. Comete sustituciones,

omisiones, adiciones, intercambios, etc.

Las dificultades a nivel de letras y palabras

repercuten en todos los procesos de la lectura,

en los niveles de oración y texto, tanto en la

fluidez como en la comprensión lectora.

Su atención se focaliza en descifrar las palabras

no pudiendo prestar atención a las frases, signos

de puntuación, interrogación, etc. Dificultades

para extraer el significado de textos.

Algunos leen despacio para leer bien (lentos

pero precisos); otros intentan leer con velocidad

llegando a inventar palabras (“electrodo” por

“electorado”). Esas dos estrategias de lectura

reflejan el uso predominante de una de las vías,

la subléxica (usada por los niños pequeños) o la

léxica (por los mayores).

Los niños con dislexia muestran problemas de

comprensión lectora, entendiendo el texto si lo

oyen, lo que les conduce a un rendimiento

escolar bajo.

Las características de los niños con dislexia

también dependen de los idiomas en los que

tienen que aprender a leer.

Fuente: Dislexia, ni despiste ni pereza.
Autores: Fernando Cuetos, Luz Rello y Manuel Soriano.

¿Diagnóstico de dislexia?

¿Fácil?

El proceso de valoración sobre la dislexia no podemos pensar que es algo sencillo. El trabajo que debe realizar el logopeda es exhaustivo, minucioso, basado en muchos datos, teorías, baremos y sobre todo, pruebas. 

Pero... ¿sólo porque el diagnostico sea un proceso complejo, debemos conformarnos con no saber características típicas de las personas con dislexia?

¡NO!

Plataforma Juntos por la Dislexia

¡La dislexia NO es una ENFERMEDAD!

Quizás, la dislexia es uno de los trastornos a los que se enfrenta la logopedia, más conocidos por la sociedad... ¿Es esto verdad? A mi parecer, no. En nuestra mente parece que tenemos la idea: "niños que no saben leer", "niños que confunden letras", "niños que fracasan en el colegio", "niños con una enfermedad", pero todas estas afirmaciones no son más que pura fantasía, desconocimiento, ignorancia.

📚 ¿Qué es realmente la dislexia?

"La dislexia es un trastorno del aprendizaje de la lectoescritura, de carácter persistente y específico, que se da en niños que no presentan ningún problema físico, psíquico ni sociocultural y cuyo origen parece derivar de una alteración del neurodesarrollo" (DISFAM, 2011). 

El principal problema que tiene la dislexia es que no es compatible con nuestro sistema educativo, 

pues dentro de este, todos los aprendizajes se realizan a través del código escrito, por lo cuál el niño disléxico no puede asimilar ciertos contenidos de materias, como Conocimiento del Medio, porque no es capaz de llegar a su significado a través de la lectura.

Dada estas enormes dificultades que se encuentran los niños disléxicos en las escuelas, me ha parecido muy buena idea compartiros por aquí un artículo de una revista que encontré en que se muestran una serie de adaptaciones que se pueden plantear en las aulas... ¡Maestros, al loro! 📍

http://padresycolegios.com/dislexia-en-ninos-un-problema-de-aprendizaje-no-una-enfermedad/?fbclid=IwAR3MzIj00WfEtKyJgxS-onTdVRxCVjSat-OQNIfYsbrWQ68xdUq4-wVFAFA